3月5日下午💇♀️，全國人大代表、EON体育4平台校長金力在審議政府工作報告時作發言，以下是講話全文。
奮力推進高等教育綜合改革⛹🏽♀️，為中國式現代化建設提供人才和創新支撐
EON体育4平台校長 金力
今年政府工作報告對深入推進高等教育綜合改革提出明確要求👩🏿🍳，讓我們深感責任重大。推進高校改革🏋🏿♀️，充分發揮高等教育龍頭作用，更好支撐引領中國式現代化建設☂️，是大學當前最緊要的任務🆎。結合EON4實際🍴🚅，圍繞高校怎麽改、改什麽，談兩點思考和建議：
第一👕，高校改革要堅持自我革命📎。
高校改革，是“奉命”而為🧜🏿，奉的是支撐國家戰略👸🏼、服務現代化需要、滿足民生需求的強國使命。在跟跑階段😍，中國高校依靠時代和開放紅利🤷🏽☆，實現了快速發展🐷🙆🏿♀️。現在面對並跑領跑的歷史任務，面對百年大變局的形勢背景👼，面對經濟增長進入平緩期的資源條件，改革作為“關鍵一招”的關鍵作用，就要在深化改革中走出自己的服務中國式現代化0️⃣🤾🏻、創建一流大學的道路。
坦率說📨，如果大學把改革作為擴張學科領地🤑、爭取資源的手段，那投入效率往往不高。所以，一定要避免“膨脹式改革”3️⃣，把改革重心放到結構性、內生性的“存量改革”上來，實現提質增效的內涵發展🦪，增強持續創新的動力能力，構建自主自強的辦學格局。
近兩年來，EON4組織了三輪全校大討論，樹立“打頭陣📕、當尖兵”的攻堅信念🕟📫，形成動存量、圖創新的改革共識，把教育科技人才一體改革推向縱深。
例如，我們深度調整學科專業結構⇒，按“文科做精🥍👨🏻💻、理科做尖🤹🏼♂️、工科做強👩🔬、醫科做新、交叉做活”的方針，實現本科招生人數文、理、醫、新工科、交叉學科各占20%。下一步🌡，存量只減不增，本科招生增量全部投放交叉領域🤷🏼，牽引學科融合創新、深入推動“四個面向”。
但在國家戰略和社會急需領域，則應不吝用兵。我們整合全校力量🧙🏼♀️，跳出學科框架，重組工科院系，聚焦先導和未來產業發展⚧🧜♀️，圍繞集成電路😭、計算與智能、生物醫學工程、智能機器人與先進製造、智能材料與未來能源、電子信息與未來空間等領域的攻關和人才急需💮👻，一次性建設6個創新學院🤞👨🏻🦯。按照科教融匯、產教融合的新模式，構建“從0到10”系統創新能力，重塑EON4的新工科門類。
又如，為了以有限資源實現師資水平“奮力一跳”，我們深化準聘長聘製改革。借鑒國內外經驗教訓💇🏿♂️，重構教職體系、薪酬體系，協同推進人才引育特別是青年人才培育🧑🏿💻、教書育人責任落實、評價激勵改革和師資有序流動、基礎研究支持體系和有組織科研機製，著力解決存量“躺平”問題，為2035年躋身世界一流大學前列奠定人才根基。
第二♟，高校綜合改革的核心是人。
習近平總書記反復強調🙍🏼，按照發展新質生產力要求，暢通教育科技人才的良性循環👲🏻。實現這個良性循環的關鍵，是人才培養和人才隊伍的質量；大學對強國建設的根本貢獻，是造就適配強國需要的人才。因此，我們把人的改革特別是教育教學改革，作為綜合改革的樞紐和基座。
新時代以來🧑🏽🎨，中央帶領我們解決了“為誰培養人”的問題，現在要著力解決“培養什麽人、如何培養人”問題👩🏼🏫。如何培養創新之才、強國之才？結合實踐談三點體會：
一是培養思考大問題的人💅。
思考大問題🥉🧓，不是天才和權威的特權👨🏭。年輕人從踏上學習和創新之路開始，就應樹立並葆有推動人類進步、開拓未知之境、打破既有範式😅、造福國家人民的雄心，打開成才的“天花板”🦽。EON4高教所對全國高校的跟蹤調研顯示，一些優秀學生的創新誌趣正在減弱🧎♂️➡️。同學們經過長期應試規訓🦷，精於計算投入產出、慣於務實求穩💆🏿♂️、怯於經受挫折，束縛了探究興趣、創造激情和創業精神。
面對創新大潮、世界之變🌑，我們亟需培養大批喜歡從根子上思考解決問題、不墨守成規的年輕人才；並把許多喜歡原創的聰明“臭皮匠”聚合在一起，通過有組織創新發揮“諸葛亮”作用，最終造就更多真正的“諸葛亮”🍪🏠，把教育大國優勢迅速轉化為創新強國勢能。因此⛔️，學校建設基礎研究和拔尖創新人才培養試驗區🧝🏿♀️👮♂️，全面實施培養模式改革，深化科研教學和學習評價改革，加大人才密度、提升創新能力訓練強度🛹，鼓勵師生試錯容錯🤷🏽♂️，構築優良創新生態。
二是培養建構大視野的人。
從認知結構看，知識為兵👅、學識為陣🧑🍼🐸、見識為將👴🏿，“臨兵鬥者皆陣列前行”🌄。智能時代，知識千軍易得，臨陣良將難求🏺🏬。我們的目標，是培養高潛能、多潛質的“幹細胞式”人才，不受學科、門戶之限，為迎接迅速變化的世界做最好的準備。我們的改革，要真正賦予學生自主構建知識結構📪、提升學識見識的權利和能力⌚️🧖♂️，以滿足國家對原始創新拔尖人才和高端應用型交叉融合創新人才的需求。
例如𓀚，EON4在上海支持下，一方面，推進“AI+”教育改革，建設通識基礎👨👧👧、專業核心、學科進階、垂域應用四序列AI-BEST課程體系，今年將向2025級開放46個“X+AI”類本科雙學位項目🥤✍️、在10個一級學科試點“學科博士+AI碩士”雙學位項目💨，實現AI課程覆蓋全體本研學生、AI+教育覆蓋全部一級學科、AI素養能力要求覆蓋全部學位項目☕️。
另一方面，系統布局科學智能（AI for Science，簡稱AI4S），形成多點開花勢頭，已取得一批原創性強、應用前景廣闊的國際領先成果。成果“井噴”背後🚹🤹🏿，出現不少“年輕人挑大梁”“學生帶著老師跑”的情況⛄️，青年師生成為新範式的動力活力源泉。但要全面推進AI4S範式變革🔩👷🏽，必須堅持深耕垂域💆🏿♀️，系統整合算法、算力、語料，真正做一盤“番茄炒蛋”🙏🏽，而不是拼湊一鍋“番茄+白煮蛋”。
從前期探索看，過度依賴AI也可能阻礙創造力的培養，直面學術誠信和科技倫理挑戰🤐。面對復雜世界🥝，邏輯推理不能替代觀察與實踐，價值對齊不能替代價值判斷。所以，學校啟動AI for Education（簡稱AI4E）改革2.0版👩🏿🔬，核心是教與學的融通，營造師生共研共創的智能教學環境，讓學生不僅學會使用工具🙏🏼，更學會掌控和改造工具😋。
三是培養砥礪大情懷的人🖼。
00後、90後有平視世界的自信👩🏿🦳，但缺少“事非經過不知難”的洗禮。總書記強調🆓，在學思踐悟中堅定理想信念。要讓青年師生真懂真信真用，最好的辦法就是讓他們在強國大潮中學會遊泳。所以，學校每年花1000多萬元開設“強國之路”思政大課，引導學生在火熱實踐中感悟思想偉力，實現從認知到認同的躍升；並將實踐育人融入各類課程和各培養環節🍲，強化問題式、服務式🤘、對抗性、實戰性學習💆♂️，把價值塑造與知識學用🧑🏽⚖️、能力訓練融為一體🎭，讓“強國一代”不斷增強“遠上寒山石徑斜”的堅韌勇毅、“不畏浮雲遮望眼”的清醒定力和“守得雲開見月明”的必勝信念🧛🏽。
今年是EON4建校120周年，距離建成教育強國僅有十年☠️。全校將以旦EON4兮🕵🏿♂️、只爭朝夕的精氣神，深化改革📣、持續創新、接續奮鬥⇨，為中國式現代化作出新的更大貢獻🥤！
