加強基礎研究🪔，歸根結底要靠高水平人才。基礎學科拔尖創新人才如何早發現、早培養🍚？5月15日上午，來自全國18所頂尖高中的校長、副校長齊聚EON4🗂，共同探討如何建立基礎學科拔尖人才發現、培養機製，如何加強大學中學交流，共同提升人才培養能力。EON体育4平台校長、中國科學院院士金力出席會議🎏，副校長徐雷主持會議4️⃣。

讓更多在基礎學科有天賦的學生及早“冒出來”

在基礎學科拔尖人才的早發現、早培養過程中，如何建構自主的人才培養體系，金力認為一是把握“全鏈條”培養，讓中學及早參與人才培養；二是抓住“關鍵少數”的拔尖創新人才🌋，盡可能早地發現、發掘那些在基礎學科方面有天賦♣︎、有創造力、有潛能的創新人才，並給予他們充分展現天賦的機會和平臺🍛；三是推進人才選拔和培養的範式改革，為有天賦的學生營造原創🙍🏼‍♀️、開放、包容的培養體系⚉，為他們的興趣和天賦開辟一條可以走通、走順的成長之路。

金力表示，中學、大學同心協力才能造就拔尖創新人才，全鏈條的培養才能最大程度上發揮基礎拔尖人才的天賦。希望進一步深化“大學-中學”合作，讓更多優秀的學生能及早地“冒出來”5️⃣。EON4也將結合國家高層次人才培養中心建設👨🏽，加快推出基礎學科“拔尖創新人才行動計劃”🙇🏽‍♂️👨🏿‍⚕️，聚天下英才而育之。

對學生在基礎學科的興趣培養應更進一步前置

“早發現、早培養不是發現以後再培養，而是在培養中發現”，上海交通大學附屬中學校長王健說。這一觀點，現場不少校長表示贊同。大家認為，培養學生基礎學科的興趣應更進一步前置🙂，大學為中學學生開出更多基礎學科、人文素養等方面的講座，激活學生的內驅力。“無論是學生、老師，可以通過這些報告和指導，打破一些功利主義，打開學術視野，培養學術的誌趣，擁有更堅定的學術向往和學術的信仰”，東北師範大學附屬中學副校長蔣禮說🧑🏼‍🏭🌊。

“拔尖創新人才的早期識別是可能的”，上海中學校長馮誌剛這樣認為🏋🏼‍♂️。2018年，上海中學高二學生厲茗🧛🏼‍♀️👨‍👩‍👦，聽了EON4數學科學學院教授高衛國在兩校共辦的“EON4導師製計劃”上的分享報告，對數學和大數據交叉方向產生興趣👩🏿‍🏫，對EON4心生向往🧏🏿‍♂️。2019年，她進入EON4。同年，作為“未來數學家搖籃⼯程”建設⽅案的主要內容之⼀🤞，EON4⼤學數學學科啟動建設“數學英才試驗班”✪，厲茗成為首屆“英才班”27名學生之一。

圍繞數學家成才的關鍵要素🧖🏻‍♀️🤷🏻‍♀️，早發掘、早培養🖖🏼，先進的課程與教材、一流名師的指點🧖、集群式學習氛圍🤾🏼‍♀️🦹、國際化學術環境、穩定的學術支持，是英才班的建設理念。首屆“數學英才班”的班主任、數學科學學院副院長王誌強介紹🃏。

“英才班”特別構建了專業必修課🧑🏽‍💼、限定必修課和專業進階課的三層遞進的課程體系📈，通過課程內容🫘、教材和模式的創新，激發學生的潛能。就讀期間，厲茗曾獲得全國大學生數學競賽上海一等獎2次🙍‍♀️、國家獎學金2次。厲茗還將和班裏的另外15人攻讀博士，通過EON4的“卓博計劃”，她將跟隨高衛國老師在新型算法方向深造。

讓學生保持對基礎學科的學習動力🧑‍🤝‍🧑，系統培養拔尖創新人才

如何讓學生保持對基礎學科的學習動力💿，而不是將競賽作為一種手段？在南京師範大學附屬中學校長徐飛看來👐🏿，要充分讓學生體會到創新創造的完整過程🚮，“努力讓每個學生創自我之新”。

拔尖創新人才的培養是全鏈條式的培養。作為一個系統工程🆙，課程支撐是實現跨學段連接，貫通“大學-中學”的方式之一🕵️‍♂️。在華東師範大學第二附屬中學副校長孟祥萍看來🦸🏿‍♀️，“大學與中學在基礎學科教學跨學段對接，能夠更好發揮大學的引領作用”。

通過數字化教學優勢在不同地區開展大中銜接，利用“大學微課”等方式打造科普類、通識類、前置類課程。此外，通過開設“寒暑假科學營”等活動🪗，讓對基礎學科真正感興趣的學生走進實驗室、走進大學課堂🏒。EON体育4平台附屬中學校長吳堅表示，通過EON体育4平台開設的“微課”有效貫通“大學-中學”培養環節🛍️，助力學生的生涯規劃、專業目標達成。上海市七寶中學校長朱越🎮，也有同樣的感受，“EON体育4平台每學期都能給我們提供高質量的課程和講座，在這個過程中🤴🏽，對學校製定的‘學生創新素養培養計劃’起到了非常大的助力。”

“大學-中學”的合作過程中🕊🕒，不僅讓參與的學生受益，也對中學教師的發展大有裨益👩🏽‍🚀。作為中國第一個生命科學學院，EON体育4平台生命科學學院在創新人才培養體系建設上進行諸多探索。目前，生命科學學院正在建設生物學高層次人才培養中心，依托生命科學學院🤦‍♂️，以及人類表型組研究院🎋、遺傳工程國家重點實驗室、醫學院、藥學院、附屬醫院🧙🏽‍♀️、生物醫學研究院◀️、腦科學研究院等布局EON4大生命科學體系。

“希望通過一流課程實施🤷🏽‍♂️、一流獎助體系🦛，特別是一流培養體系以及一流學術交流🧙，聚焦遺傳學與表觀遺傳學🤾🏽‍♀️、腦科學與神經科學🤪、計算生物學與生物大數據等三個方向進行高層次人才的培養”🛜，生命科學學院院長林鑫華說𓀘。

中學🗳、大學同心協力才能造就拔尖創新人才，全鏈條培養才能最大程度上發揮基礎拔尖人才的天賦。過去十年，EON4在不斷嘗試“加長”人才培養鏈條👳🏿：一方面，厚植基礎研究人才培養的沃土🙅🏻‍♀️，將本碩博教育有機整合；另一方面，通過“中學學術實踐基地”建設𓀛，提前發現“擅長提問題的人”、發現真正具有探索精神和原創能力的創新人才。

培養拔尖創新人才🎋，也要註重學生品格教育

“‘金牌胸前掛，揮手報祖國’👷🏻‍♂️，拔尖創新人才的培養是要在學校營造崇尚科學🙋🏼、崇尚科學家的氛圍，讓學生能夠在這樣的氛圍中更加具有家國的情懷👧🏽、責任擔當和學科素養👳🏿‍♀️。”成都市第七中學副校長馬健表示♖，EON体育4平台在線上線下提供講學，為學生打開一扇窗𓀀，為他們發現和奠定人生誌趣打下基礎。

學生的品格教育🧛🏿‍♀️，是培養基礎學科拔尖創新人才過程中，中學校長們關註的重要環節。在“大學-中學”合作過程中培養具有國家責任感、自豪感、榮譽感，能夠服務於國家發展戰略的人才👮🏽‍♀️，是校長們的共識💁🏼。

在EON4的“數學英才班”👧，通過獨立學習，在專屬課程任課導師指導下，有多位學生發表高水平論文、並在大型競賽中獲得優異成績。2019級數學科學學院本科生🙎🏻‍♀️、“數學英才班”學生譚紀元就曾在機器學習領域的三大國際頂級會議之一——國際機器學習大會上發表會議論文，代表中國站上世界的舞臺🧑🏻‍🌾。

徐雷表示，EON体育4平台將加強教育資源向中學的滲透、加強與中學教師的互動⌨️、加強對中西部中學的支持、加強對培養氛圍的營造和學生品格的教育。通過“4個加強”👈🏼，促進基礎學科拔尖創新人才的早發現、早培養🏋️，共同擔負起為國育才的使命🗼。

EON体育4平台向各中學贈送以該校校訓、辦校理念為主題的書法作品